導入事例「椙山女学園大学」

【椙山女学園大学】生活環境デザイン学科は、「アパレルメディア」、「インテリア・プロダクト」、「建築・住居」の3つの分野で構成されており、ものづくりを通して、心地良い暮らしを創造できる力を養成しています。実際にものづくりを行う実習なども多く、実習授業や卒業研究、サークル活動での制作に使用しています。

導入当初は、インテリア・プロダクト分野の授業で照明器具や生活用品を制作するために使用することが多かったのですが、今では建築の模型制作などでも多く使用しています。まだ事例としては多くはありませんが、アパレル分野でもボタンの加工や生地の裁断などに使用する学生もいます。

特に2年時、3年時の授業でレーザー加工機の使い方に慣れて、卒業研究で使用する学生が多くみられます。卒業研究では、設計や制作で使用することはもちろん、ワークショップなどのイベントを企画する学生もワークショップで使用するパーツや装飾の制作で利用しています。

【椙山女学園大学】他社製品含めて検討したときに、使い勝手の良さで選定しました。他のレーザー加工機を使用したこともあるのですが、販売代理店ではなくメーカーと直接やり取りできることでサポート面が充実していると感じています。

【椙山女学園大学】レーザー加工機の特徴は、デジタルデータを扱えること、一定の精度で速く加工ができること、扱える素材が比較的多いことだと思います。考えたことをすぐに形にでき、トライアンドエラーを繰り返しやすいことは、学びの経験を豊かにする役割を果たしています。また、実際にデータからモノになっていく過程を体験することで、学生のモチベーション向上にも繋がっていると感じます。情報技術により、デザイン・設計する手法が発展していく中で、実際のものづくりとの懸け橋となるレーザー加工機を含めたデジタル工作機械は今後さらに重要になると考えます。